Dott.ssa Agata Bono

Sono Agata, lavoro nel campo dell’Autismo da circa 12 anni e sono una terapista ABA.
Dopo aver conseguito la laurea Specialistica in Psicologia Generale mi sono dedicata al mondo dell’Autismo. Ho seguito dei soggetti Autistici sia dal punto di vista clinico che scolastico ottenendo ottimi risultati nell’area cognitivo comportamentale, acquisendo così un ottimo bagaglio di esperienza. Oltre L’Autismo tratto anche disturbi dell’attenzione, disturbi del comportamento, consulenza, supporto e sostegno Psicologico per adolescenti e adulti.
Ho lavorato molti anni a fianco di bambini con Sindrome di Down, svantaggio psichico dovuto all'ambiente familiare, bambini con Sindrome di Rett, sindrome di Turner specializzandomi così nella maggioranza dei disturbi infantili. Ho conseguito il Titolo di Terapista ABA e sono specializzata su PECS.
Il termine ABA Indica:
• un processo di insegnamento- apprendimento di competenze e abilità per il bambino rimuovendo gli
ostacoli al suo sviluppo;
• un intervento che pone l’attenzione al contesto di vita del bambino oltre che al bambino stesso, modifica cioè le
condizioni ambientali affinchè il bambino possa avere migliori opportunità di apprendimento e di sviluppo;
• si propone come una tecnica pratica per la progettazione, messa in atto e valutazione di programmi di intervento.
Tale pratica è fondata sull’osservazione e la registrazione del comportamento che forniscono la base di partenza
per la progettazione ed attuazione di interventi per il cambiamento di comportamenti inadeguati e
l’apprendimento di nuove abilità.
Lo strumento fondamentale del lavoro del tecnico ABA è il RINFORZO.
Applico il metodo PECS (PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM) che è un sistema di comunicazione aumentativa/alternativa unico sviluppato negli Stati Uniti nel 1985 da Andy Bondy (PhD) e Lori Frost (MS). Il metodo è stato utilizzato all’inizio per bambini con diagnosi di Spettro Autistico in età prescolare ma in seguito ha avuto gran successo in tutto il mondo con migliaia di bambini di tutte le età e con diverse difficoltà cognitive, fisiche e comunicative.
Il protocollo PECS si basa sulla teoria comportamentale di Skinner e sui principi dell’analisi del comportamento applicata. Utilizza specifiche strategie di insegnamento e rinforzo con l’obiettivo di favorire una maggiore indipendenza. Questo metodo mira a promuovere l’iniziativa comunicativa ed evitare la dipendenza dagli altri.
Esso favorisce anche l’emergere e la strutturazione del linguaggio. Inoltre, comunicare attraverso le immagini permette di ridurre significativamente i comportamenti problema.
All'inizio avviene lo scambio: il bambino impara l’associazione tra immagine e oggetto/azione desiderato. Di solito in questa fase ci sono due adulti: un partner comunicativo che mostra al bambino l’oggetto gradito e un prompter fisico che guida fisicamente (non verbalmente) il bambino a compiere l’azione di scambio. I segnali verbali vanno in questa fase limitati al minimo. Si deve inoltre aspettare che sia il bambino a consegnare la carta, non la si deve prendere dalle mani.
Quando il bambino scambia l’immagine in diversi luoghi e con diverse persone, si passa alla fase, quella della distanza e della persistenza. Il bambino impara a prendere l’immagine e a consegnarla all’interlocutore che sta facendo altro. Anche in questo caso, essere in due aiuta l’apprendimento del compito, poiché permette di facilitare la persistenza comunicativa del bambino anche se diventa più difficile lo scambio.
Infine si insegna a costruire delle frasi a partire da un semplice “Voglio…” a una frase più articolata.
Questo metodo può essere applicato a tutti quei disturbi in cui il linguaggio è assente o in fase di costruzione.